НазваниеСодержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная
страница16/28
Дата конвертации13.04.2013
Размер3.3 Mb.
ТипДокументы
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   28
РАЗДЕЛ ДИСЦИПЛИНЫ 12

Умственная отсталость



Наименование тем и элементов

Включение в учебную

п/п




программу цикла

1

2

3

12.1.

Современные представления об умст-

ОУ, ТУ1, ТУ2, ТУ4




венной отсталости




12.1.1.

Определение понятия «олигофрения»




12.1.1.1.

Соотношение понятий «олигофрения» и







«умственная отсталость»




12.1.2.

Эпидемиология умственной отсталости




12.1.3.

Этиология и патогенез




12.1.3.1.

Наследственные факторы в генезе умст-







венной отсталости




12.1.3.2.

Экзогенные факторы (внутриутробные,







перинатальные и постнатальные)




12.1.3.3.

Значение фактора времени поражения




12.1.3.4.

Дизонтогенетические формы раннего ин-







теллектуального недоразвития




12.1.3.5.

Энцефалопатические формы умственной







отсталости




12.1.3.6.

Патоморфология и патофизиология ранних







форм интеллектуального недоразвития




12.1.4.

Классификация умственной отсталости;







соответствие рубрик МКБ-9 и МКБ-10




12.2.

Клиника умственной отсталости

ОУ, ТУ1 ТУ2, ТУ5,







ТУ8

12.2.1.

Общая психопатология олигофрении




12.2.1.1.

Структура интеллектуальных нарушений




12.2.1.2.

Нарушение речи




12.2.1.3.

Особенности психомоторики




12.2.1.4.

Особенности эмоционально-волевой сферы




12.2.1.5.

Соматические и неврологические измене-







ния при олигофрении




12.2.2.

Степени психического недоразвития




12.2.2.1.

Клиника легкой умственной отсталости




12.2.2.2.

Клиника умеренной умственной отсталости




12.2.2.3.

Клиника тяжелой умственной отсталости




12.2.2.4.

Клиника глубокой умственной отсталости




12.2.3.

Атипичные и осложненные варианты оли-







гофрении




12.3.

Динамика и дифференциальная диагно-

ОУ, ТУ1, ТУ2, ТУ5




стика умственной отсталости




12.3.1.

Типы динамики




12.3.1.1.

Эволютивная динамика




12.3.1.2.

Состояние декомпенсации




12.3.1.2.1.

Церебрастенические расстройства







12.3.1.2.2.

Неврозоподобные расстройства




12.3.1.2.3.

Психопатоподобные состояния




12.3.1.2.4.

Эпизодические и рецидивирующие психо-







зы при олигофрении




12.3.2.

Дифференциальный диагноз олигофрении







и состояний слабоумия другой природы




12.3.2.1.

Отграничение олигофрении от резидуаль-







но-органических деменций




12.3.2.2.

Отграничение олигофрении от прогресси-







рующих органических деменций




12.3.2.3.

Отграничение от слабоумия при рано на-







чавшейся шизофрении и эпилепсии




12.3.2.4.

Отграничение от пограничной интелекту-







альной недостаточности




12.4.

Наиболее распространенные наследст-

ОУ, ТУ1 ТУ2, ТУ5




венно обусловленные формы умствен-







ной отсталости




12.4.1.

Олигофрения при патологии аутосом




12.4.1.1.

Болезнь Дауна




12.4.2.

Аномалии половых хромосом




12.4.2.1.

Трисомия - (х х х)




12.4.2.2.

Синдром дубль - у (х у у)




12.4.2.3.

Синдром Клайнфелтера




12.4.3.4.

Синдром Шерешевского-Тернера




12.4.3.

Моногенно наследуемые синдромы




12.4.3.1.

Синдром Улльриха-Нуна (псевдотернер







синдром)




12.4.3.2.

Синдром Мартина-Белла




12.4.3.3.

Ферментопатии




12.4.3.3.1.

Фенилкетонурия




12.4.3.3.2.

Мукополисахаридозы




12.4.3.4.

Факоматозы




12.4.3.4.1.

Нейрофиброматоз




12.3.4.2.

Синдром Стерджа-Вебера




12.4.3.4.3.

Туберкулезный склероз




12.4.3.5.

Олигофрения при мышечных и неврологи-







ческих заболеваниях




12.4.3.5.1.

Миотоническая дистрофия




12.4.3.5.2.

Прогрессирующая мышечная дистрофия




12.4.4.

Олигофрении с неясным наследственным







генезом




12.4.4.1.

Синдром «лицо эльфа»




12.4.4.2.

Синдром Корнелли де Ланге




12.5.

Эндогенно-экзогенные формы олигоф-

ОУ, ТУ1, ТУ2, ТУ5




рении




12.5.1.

Краниостеноз




12.5.2.

Микроцефалия




12.5.3.

Врожденный гипотиреоз







12.6.

Экзогенно-обусловленные формы умст-

ОУ, ТУ1, ТУ2, ТУ5




венной отсталости




12.6.1.

Умственная отсталость, обусловленная







внутриутробными поражениями мозга




12.6.1.1.

Умственная отсталость, обусловленная







краснухой, сифилисом, токсоплазмозом,







цитомегалией, алкогольной фетопатией




12.6.2.

Умственная отсталость, обусловленная







перинатальной патологией




12.6.2.1.

Гемолитической болезнью новорожденных




12.6.2.2.

Асфиксией при рождении




12.6.2.3.

Механической родовой травмой




12.6.3.

Умственная отсталость, обусловленная







ранним постнатальным экзогенно-







органическим повреждением мозга




12.6.3.1.

Мозговыми инфекциями




12.6.3.2.

Травмами мозга




12.7.

Основные принципы лечения, абилита-

ОУ,ТУ1, ТУ2,ТУ5,ТУ7




ции и профилактики умственной отста-







лости




12.7.1.

Методы лечения




12.7.1.1.

Медикаментозная терапия




12.7.1.2.

Психокоррекция и лечебная педагогика




12.7.2.

Социальная адаптация и абилитация




12.7.2.1.

Принципы отбора во вспомогательную







школу




12.7.2.2.

Принципы организации помощи умственно







отсталым детям




12.7.2.3.

Медико-генетическое консультирование




Литература:

10, 21, 29, 53, 55, 57, 62, 63, 65, 76, 77, 78, 85, 90, 96, 104, 105, 106, 109, 119, 123, 126, 149, 153, 161, 167, 171, 180, 193, 203, 211, 232, 233, 243, 262, 263, 265, 288, 289, 291, 302, 309, 324, 325.

Директивные, инструктивно-методические и другие документы:

2,6,9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18,19.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   28

Похожие:

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconМетодические указания по учебной дисциплины учебной дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Прогнозирование финансовых рынков» являются

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы
Место дисциплины в структуре ооп дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconАннотация программы учебной дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование готовности студентов к участию в межкультурном общении

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconРабочая программа учебной дисциплины «Основы социальной медицины»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла по направлению подготовки 040400....

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconАннотация программы учебной дисциплины «Современные проблемы физики конденсированного состояния» Цели и задачи дисциплины
Целями подготовки студентов, в соответствии с существующим законодательством, являются

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины инструментальный ансамбль Уровень основной образовательной программы
Целями освоения дисциплины «Инструментальный ансамбль» являются: развитие художественно-образного мышления и творческих способностей...

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconРабочая программа дисциплины «Банковское дело» для специальности
Примерная программа служит основой для разработки рабочей программы учебной дисциплины образовательным учреждением

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная icon«Пробелы в праве» «Deficiencies (gaps) in law»
Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины/практики/курсовой работы (выбрать нужное)

Содержание учебной программы раздел дисциплины 1 Социальная iconРабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская хирургия Наименование дисциплины (модуля) Специальность «Лечебное дело»
Целями освоения учебной дисциплины Госпитальная хирургия, детская хирургия являются: получение знаний по этиологии, патогенезу, клинической...